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【我的教育故事】——与问题学生的情感沟通

发布时间: 2018年05月08日 11:14 作者:  点击: []

作者: 苏长柳

“凤妈”曾用师爱成就了学生和自己的精彩,她选择当一辈子老师,当一辈子班主任,她用“非常6+1”师爱感动学生,在爱与被爱之间收获幸福和快乐。平等、尊重、理解、宽容、信任、自律的爱+一流的课堂教学,让学生感受到被欣赏、被关爱、被尊重的爱,她对学生春风化雨,润物无声。

在20多年的教学生涯中,我和学生之间的爱又何尝不是这样。

有道是: “人非草木,孰能无情。”老师真心地爱学生,学生也会以真心回报老师。那么,怎么爱学生呢?怎让与问题学生沟通呢?

第一,尊重学生

每当我们为学生的不听话、不懂事而气的七窍生烟的时候,不妨像凤妈那样在讲桌上放杯水,这样生气的时候,就可以拿过来喝一口,缓解一下紧张的神经;或者也可以在向惹你生气的学生丢黑板擦之前,想想那黑板擦丢过去的时候,如果技术不好,没打着想打的同学,而打着其他同学时,你还得向学生道歉;如果不幸打中了,你还得承担医药费。这样,岂不是得不偿失吗?要是这样的话,我们还不如在向学生发脾气时,先冷静一下,提醒自己: 教师不能说伤害学生的话,要尊重学生。

第二、激励、赏识学生

为什么凤妈能够看守住每一个学生不丢掉任何一个,哪怕是学习成绩很糟糕,人品很差的学生呢?

因为她对学生有她自己独特的想法: “孩子是可敬佩的,她常想到星月以外的境界,想到地面上的情况,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,她想飞入天空,她想潜入地穴。”

我坚持向凤妈学习,始终坚信“孩子是可敬佩的”,尤其是那些闹腾得天不怕地不怕的“霸王”学生。凤妈看准他们鬼点子多,创造力强,就认为他们成人后一定会在科研、管理上有出息。所以,对那些不可一世的淘气包,我们也要采取激励、赏识的态度。像“你真棒!肯动脑筋”“再想想,你一定还能做得更好”这样的话,都经常成为我的口头禅。

第三,要有耐心、恒心与信心

要想转变那些调皮捣蛋学生的不良行为,不是一天两天就能完成的,而是要长期不厌其烦的做他们的思想工作,用爱心去感化他们,这期间,有的学生可能还会出现反复,这就要求我要像凤妈那样沉住气,不能急躁,问话语气要和蔼: “你最近不是表现不错吗?今天怎么了?”要让他们感受到老师的理解和期待。

很多学生所犯的过错,往往是一些小事,是自制力不强所致,与其马上训斥指责,不如给他们解释的机会。在学生的解释中耐心的引导他们认识错误,并给他们承认错误的勇气和改正错误的信心。

第四,激励,要找准“切入点”

每个学生都是不同的,我们在激励他们时,也应该找准“切入点”,而不是盲目去夸赞。

比如,学习成绩差的学生进步了,我们应该对此具体的进行赞美: “看看,你是那么聪明,才一个月的时间,你就赶上来这么多!”这样的激励不空洞,学生听了心里不但高兴,而且会对学习更有激情。

而空洞无物的赞美,让学生除了不知所云外,也会失去努力的方向。在这一点上,老师一定要加以注意。

身为老师,我们教育成功的根本就是爱学生,除此,没有其他捷径可言。当我们的爱想阳光一样温暖每一个学生的时候,他们就会像禾苗一样茁壮成长起来。

想到宽容、理解、尊重学生,我又往事萦绕。

有人说过这样的一句话: “老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下: 我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!前苏联教育家苏霍姆林斯基曾告诫教师: “时刻都不要忘记自己也曾是个孩子。” 对此,我深有体会。

公正,就是对学生的尊重

我刚到徐州华杰学校,校长就让我接了一个班,是八(2)班,一个谁接谁头疼的班。这个班学习成绩悬差较大,调皮的学生也多,家庭情况复杂。刚开学那几天,由于学校事情多,忙得焦头烂额,我一直没有开班会,班干部都是临时拼凑的,过了五六天,我才有喘息的机会。我利用星期五下午一节自习课,开了一个正式班会。主题是选举班级管理人员。按常理,我找几个成绩比较好的学生谈谈话,就可以从他们中挑选出来。但这次我没有这么做,根据班情,差生较多,如果尽让学习好的担任班干,他们会不服。于是,我决定公开选举,学生已经过一年的相处,互相彼此熟悉,他们自己选出来有一定说服力。同时,也让学生们对我这个班主任的公平做法有所认识。果然不出所料,选出来的班长成绩较差,但办事能力较强,平时经常帮助别人,威信较高。正是这次的公正选举,学生对我的态度大有转变。选出来的班长也是尽心尽责,责任心特强。事后,我找了一些学生谈话,说说对我的看法。他们都没想到,我这个班主任对差生的态度和对其他学生的态度一样公正、公平。

教师与学生在人格上是平等的关系,尊重学生是教育获得成功的基础,只有平等地对待学生,才能真正建立起良好的师生关系,打通教育的通道。

有一次,班级113宿舍的张同学丢了100元钱,同宿舍的同学都把目光投向了XXX,因为他是我们班成绩最差的,平时也比较调皮,好吃零食,经常乱花钱。我也把目标锁定了他,当我向学生了解情况时,他态度很坚决,我也将信将疑,有点动摇。但毕竟没有证据,不能就此断定。这期间,XXX的神态也发生了变化,变得沉默寡言,一反平时的活泼状态,整天闷着头,见了老师也躲着走。我看到这种情况心里很着急,决定主动找他谈谈。晚自习第三节课,我把这个学生叫到无人的地方,询问了他最近的一些反常表现,让他说出实情。开始时他默不作声,我反复尝试贴近这个学生的心灵深处,了解他的苦衷,终于,他眼泪下来了,说: “老师,我真的没拿,他们都冤枉我了。我实在受不了,我还认为老师和他们一样会不相信我,没想到、、、、、、、”,说着说着,已泣不成声了。我轻轻把他搂在怀里,抚摸着他的头,安慰着他。第二天,八(2)班柏老师来告诉我,他们班有个学生捡到100元钱,这样真相大白。我把实情在班级里讲了,张同学也主动向XXX道歉,握手言和。我利用班会课,对全班学生进行教育: 看人不要看表面,要相互信任,互相帮助,尊重别人,也就是尊重自己。

一个老师应当懂得应该怎样去维护每一个学生的尊严,而不是粗暴的去批评和放弃,那是极不人道的做法,每个学生受到的待遇必须是公平的。

作为班主任,我每天要五点半起床,收拾二十分钟,一般是六点二十以前到班里,看看学生到班情况,同时要看着早自习。晚上我们是每周一个小夜班,小夜班要到十点钟,每天除了上课,还要到班里看着自己班的学生上自习。中午还要看着他们,指导学生午休和自习。虽然一天很辛苦、很累,但看着自己的学生一天天的成长,心里有一种说不出的幸福,好像他们就是自己的孩子,看着他们慢慢长大,变得越来越懂事,心里特别欣慰。作为班主任,班级学生健康快乐的成长是第一位的,其次是班里学生的成绩和纪律。家长把学生送到华杰,是对学校的认可和信任,同样,把一个班交给我,也是对我的信任和认可,我如果把班级管理不好,就辜负了学校领导的一片苦心。所以我尽我最大的努力把班级管理好。但班里有二十九个学生,每个学生性格跟想法都不一样,要管理好真的很难。每天都有迟到,不完成作业,上自习说话,上课睡觉等等违反纪律的学生,每天都要教育学生,跟他们谈心,当看到学生能很好的改正自己的错误时,就会有一种收获的喜悦。

我们班从无到有,我跟学生们从陌生到相识,从相识到相互理解,这是一个多美好的过程呀。我们班级在学校举办的各类活动上都取得了骄人的成绩,歌唱汇演取得了二等奖,广播操比赛取得了道德风尚奖,跑操取得了三等奖,这跟同学们的努力是分不开的,同时也说明了我们班级是一个充满凝聚力和竞争精神的班级。我相信在我的带领下,八(2)班会越来越好。

我们学校是连上五天,休息两天,但我的时间只有一天半。每次周末都会感觉特别的累。开始刚刚做班主任时,因为环境不熟和缺乏锻炼,感觉力不从心,一天下来很累很累,有时再与学生生一点气,感觉特委屈,但随着时间的推移,一天天坚持下来,感觉就变了,从身心疲惫变得特充实了,因为我的付出得到了回报,学生的一个微笑,一句问候,对老师的信任。学生给了我巨大的感触,只要你把学生当作亲人,他们就会把你当作亲人、与你谈心、交流。这种感觉是用言语无法表达清楚的。

这段时间我最大的收获就是更加懂得了教师的荣誉和责任,和以往不同,这次是切身的体会,而以往只是站在一种旁观者的角度去理解老师这种职业。在整个过程中与学生之间的沟通的是让人兴奋的,也叫人感到了责任,正如我的理解 “当有人叫你老师时,你所应该感到的不仅仅是荣誉,更多的应该是责任。”

是啊,老师不仅仅是传道授业解惑,更重要的是要教会学生怎样做人,要真正做到为人师表并不是具备知识就够了的,这里面所蕴涵的内容,更值得我们去深深体会。

做一个好老师不容易,做一个好的班主任更不容易,孩子们的心是最容易受伤的,也是最敏感的,也许一件不经意的小事会伤害他们的自尊心,老师最应该做的是要教会学生如何做人,老师最基本的就是要有一颗爱心,有一种乐于奉献的精神。要有自己的特色,让学生认可你。还要多跟学生交流、谈心,了解他们的心里跟想法,多关心学生,爱护学生,这样学生就会听你的话了,有什么问题跟想法就会主动找你交流。作为班主任,还要让每个学生都要有集体荣誉感,让他们把班级当成自己的家,帮同学跟老师当成自己的家人,班级之间要温馨和谐,要让班级充满爱心和关怀,让他们明白自己与班级是息息相关,荣辱与共的,学生之间、老师跟学生之间要相互关怀,相互信任,多沟通,这样的班级能不好吗?这样的班级能出生么大问题吗?这样的班级能不出好的成绩吗?

老师的公正、无私、善良、正直,能使学生在与老师的交往中,体验到公正的合理性,成为他们成长的健康的心理基础。

做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的美好前途,放弃的是一个家庭的希望,留给自己的也将是一个永远的遗憾!孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理解。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。

快乐可以使人延年益寿,快乐可以使人青春永驻,在我们的工作中,在我们的生活中,一定会留下许多不尽人意的地方,但只要我们试着在不经意间拣拾快乐,我们的生命道路上将会洒满阳光。让我们将阳光带给我们的少年,让他们茁壮成长。“有一种生活,没有经历过,就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,没有体会过,就不知道其中的快乐;有一种快乐,没有拥有过,就不知道其中的纯粹的其中所包含的含义,我到现在才真正懂得。

“凤妈”的大智慧、大天真在爱与被爱之间收获了幸福和快乐,她是永远幸福的,我是一个平凡老教师,没有收获突出的成就,却收获一丝甜蜜的回忆······

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